COLECCIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

LOS NIÑOS DISFÁSICOS.

Descripción y tratamiento.
Marc Monfort y Adoración Juárez Sánchez.

ISBN: 84-7869-120-0
Páginas: 207

Después de una primera que recoge los trabajos de investigación más recientes, se presenta el esquema básico de la intervención, ilustrado con la descripción de casos clínicos y con ejemplos de producción lingüística característicos de las distintas formas que adopta este trastorno de las propias estructuras del aprendizaje del lenguaje.

 

 

 

LA AFASIA.

Exploración, Diagnóstico y Tratamiento.
Santos Borregón y Agustina González.

ISBN: 84-7869-122-7
Páginas: 400 + cuadernos de Exploración y de Tratamiento.

La obra se divide en tres partes: La primera presenta un compendio de las características más sobresalientes en los cuadros afásicos, facilitando el diagnóstico de los distintos modelos afasiológicos. La segunda, se dirige a la exploración del lenguaje y de la comunicación: con este fin se ha elaborado una prueba sobre funciones lingüísticas mermadas o conservadas. La tercera, se orienta hacia la  intervención consecuente, elaborando una metodología de actuación y un programa concreto de tratamiento.

 

 

 

 

 

 

EDUCACIÓN Y REEDUCACIÓN DE LA VOZ INFANTIL.

Evaluación y metodología para la relajación, la respiración, la articulación y la emisión vocal.
Sagrario Echeverría Goñi.

ISBN: 84-7869-170-7
Páginas: 139  + 150 láminas a dos colores.

Es innegable el valor de la voz entendida como vehículo y soporte físico de la comunicación humana. Por ello es un bien que hay que educar y en su caso reeducar.

Las características y el uso de la voz que hace el niño con su entrada en la escuela y en grupos, conducen con cierta facilidad a alteraciones de cualquiera de los parámetros vocales: intensidad, tono, duración y timbre.

En este marco se propugna la necesidad de incorporar la enseñanza de la técnica vocal en el currículum infantil y primer ciclo de Primaria, como programa educativo y preventivo.

 

 

 

 

 

EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO. ELCE.

Varios.

ISBN: 84-7869-231-2
Consta de: manual teórico, cuaderno de dibujos para la Evaluación de la Comprensión, cuaderno de dibujos para la Evaluación de la Expresión, cuadernillo de respuestas para la Evaluación de la Comprensión, cuadernillo de respuestas para la Evaluación de la Expresión, cuadernillo de respuestas del test Léxico-Semántico, tarjetas complementarias del test Léxico-Semántico.

Es una prueba psicodiagnóstica que sirve para evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo, dirigido a niños entre 2 años y medio y 9 años.  Puede ser utilizado por logopedas, psicopedagogos, foniatras y profesores de educación especial.

Aporta una visión global del nivel psicolingüístico del niño, destacando los aspectos en los que presenta dificultad.

 

 

 

TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE LA VOZ.

Inés Bustos Sánchez.

ISBN: 84-7869-203-7
Páginas: 300

La autora se decanta hacia una concepción holística en la reeducación de las disfonías. Estudia los mecanismos de la fonación y la formación de los fonoterapeutas.  En la segunda parte entra de lleno en la práctica del tratamiento vocal, incluyendo ejercicios de preparación del cuerpo, el trabajo sobre la postura y la verticalidad, la respiración y la impostación vocal. Dedica un último capítulo a las disfonías infantiles.

 

 

 

 

 

MANUAL DE LOGOPEDIA ESCOLAR.

Niños con alteraciones del lenguaje oral en Educación Infantil y Primaria.
M. Carmen Busto Barcos.

ISBN: 84-7869-193-6
Páginas: 319

El objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar.  Para alcanzar dicho objetivo la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio práctico.

En el marco teórico analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. En el estudio práctico se valora la necesidad de un programa de evaluación del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño.

La finalidad de este trabajo es demostrar que las alteraciones del lenguaje oral que presentan los niños escolarizados en escuelas ordinarias pueden ser evaluadas y tratadas en el contexto escolar.

 

 

 

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 0 A 3 AÑOS.

Bases para un diseño curricular en la Educación Infantil
Gerardo Aguado.

ISBN: 84-7869-189-8
Páginas: 301

Este libro es una ayuda para que los educadores preparen al niño en su entrada al 2º. Ciclo de la Educación Infantil.

Aporta una información muy completa sobre el desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años, repasando y criticando las diversas teorías explicativas de dicho desarrollo.  Y lo que es aún más importante, ofrece instrumentos de evaluación formal y funcional.

 

TALLER DE LENGUAJE - 1.

Módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito.
Mabel Condemarín y otras.

ISBN: 84-7869-220-7
Páginas: 232

Frecuentemente los niños fracasan escolarmente, porque no son capaces de captar el significado del lenguaje oral y escrito.

Este libro proporciona a los maestros de educación básica y de educación especial treinta módulos para estimular y organizar el desarrollo del lenguaje en sus cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir.

 

 

 

LA PALABRA COMPLEMENTADA.

El Modelo Oral Complementado: Introducción a la intervención cognitiva en logopedia.
Santiago Torres Monreal y M. José Ruiz Casas.

ISBN: 84-7869-242-8
Páginas: 254

La obra consta de seis capítulos que pretenden desterrar viejos mitos sobre la sordera, revisar los distintos sistemas y modelos de intervención con sordos, situar la Palabra Complementada (PC) y el Modelo Oral Complementado (MOC) dentro del panorama metodológico general, ofrecer un curso para aprender la PC y dar respuestas a una serie de preguntas relacionadas con los métodos orales, manuales y gestuales con vistas a hacer una decisión fundamentada cuando proceda.

 

 

 

 

ORDENADOR Y DISCAPACIDAD.

Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales.
Rafael Sánchez Montoya.

ISBN: 84-7869-402-1
Páginas: 490 + CD-ROM.

El autor muestra con gran claridad cómo pueden aprovechar la potencia del computador las personas que padecen algún tipo de deficiencias.  Hace sencillo un complejo mundo de máquinas y programas que tradicionalmente se suelen presentar en forma aislada y descontextualizada.

Su amplia experiencia en la puesta en marcha de programas de integración con la ayuda del computador hacen de éste un espléndido manual, ilustrado con múltiples ejemplos para todos los que desean poner un computador al servicio de las personas con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.).

 

 

NEUROPSICOLOGIA DEL LENGUAJE
Tomás Ortiz Alonso.

ISBN: 84-7869-191-X
Páginas: 334

Manual actualizado que integra los diferentes aspectos del lenguaje desde una perspectiva neurobiológica: Historia de la neurobiología del lenguaje, organización cerebral del lenguaje, asimetría cerebral, génesis y desarrollo del lenguaje, comunicación no verbal, mecanismos neurobiológicos del lenguaje hablado, de la lectura...

 

 

 

LA REEDUCACIÓN TUBÁRICA.

Emmanuelle Lederlé y Jean-Marc Kremer.

ISBN: 84-7869-339-4
Páginas: 95

La reeducación tubárica es un método de reeducación funcional, preventivo y terapéutico a la vez, que tiene como objetivo restituir  a las trompas de eustaquio una buena permeabilidad, devolviéndoles la funcionalidad.

Se exponen fundamentos indispensables para la comprensión de la otitis seromucosa y para su tratamiento médico, quirúrgico, crenoterapéutico y de reeducación tubárica, propia del logopeda.  Ésta tiene a su favor el hecho de no ser agresiva y ser compatible con otros tratamientos.

 

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